Proiectul „în cazul în care teatrul începe“ (vârsta preșcolară)
Julia Shabalina
Proiectul „Obținerea teatrului începe?“ (Vârsta preșcolară)
Pentru vârsta preșcolară
Teatru - una dintre formele de artă cele mai misterioase și frumoase, iar în viața unui copil - un prescolar. Teatru. ca un profesor talentat ajută pe copil să înțeleagă lumea din jurul lui.
Familiarizându un copil la teatru incepe in copilarie de poveștile de manipulare cu jucării auditive, juca jocuri, povești familiare în „casă“. „Fiica - mama.“ Aderarea la rolul, copilul își exprimă atitudinea față de diferite situații, Emană.
Din păcate, inițierea copiilor în arta teatrului este, de regulă, numai (ca parte a programului educațional) în pereții grădiniței. Părinții nu plătesc timp suficient, nu numai pentru organizarea de excursii comune la teatru. dar nu oferă chiar și noțiunile de bază ale activității teatrale. În acest sens, cunoștințele copiilor despre teatru sunt săraci și superficiale.
În plus, părinții nu realizează că într-un teatru. Puteți rezolva problemele educaționale legate de:
Cu educația artistică și educația copilului;
Formarea gustului estetic;
Dezvoltarea calităților de comunicare ale individului. ;
Educația voinței, dezvoltarea memoriei, imaginație, inițiativă, imaginație, vorbire.
Vorbind cu copiii despre teatru. vizionarea acestora în activitatea de joc liber, își dau seama că copiii au nevoie de cunoștințe și competențe suplimentare pentru jocuri comune, comunicare, comportament rolul și forma cea mai accesibilă de o astfel de formare, în opinia mea, este o activitate teatrală.
Pe parcursul acestui proiect este implementat
Scop. Îmbogățirea experienței de joc a copiilor, prin introducerea în arta teatrului.
a genera idei despre ceea ce teatrul. pentru a introduce tipurile de teatru. regulile de comportament în teatru.
Genera interes în oameni noi competențe. actor, scriitor, salon, proiectant, director, machiaj, regizor, și așa mai departe. d
Dezvoltarea capacității de a prelua rolul, să acționeze în conformitate cu ea.
Efectuarea îmbunătăți abilitățile copiilor, mișcările expresive, care acționează
extindă și să consolideze vocabularul copiilor, capacitatea de a menține un rol joacă un dialog, expresivitate și emoție de exprimare, de comunicare și abilități interpersonale.
Proiect View. cognitiv
Participanții proiectului. copii, părinți, educatori
Durata proiectului. 3 săptămâni
Etape. Orientarea 1-, 2-productive, 3 -zaklyuchitelny
Rezultatul preconizat. Îmbogățirea experiență de joc, abilitățile de comunicare ale copiilor. Dezvoltarea premizele abilităților creative ale copiilor.
Activitatea de proiectare a produsului. „The Mansion“ teatru de așteptare
Interacțiunea cu familia. activități comune pentru producerea de atribute costume; finalizare si decoratiuni pentru producțiile de așteptare, vizită comună la teatru de păpuși a orașului.
domeniul educațional. comunicativ, cognitiv,
progresul proiectului
Etapa 1. Exploratorie (1 săptămână)
Prima zi „Noi am ajuns la teatru“
Lucrul cu copii. Discutați cu copiii despre teatru. Vizualizarea imaginilor, slide-uri de teatru (muzică, teatru de păpuși, teatru, teatru și alte animale.)
Scop. Clarificarea cunoștințelor copiilor despre teatru. ca o formă de artă separată; Pentru a introduce tipurile de teatre; educa atitudine pozitivă emoțional la teatru.
Lucrul cu părinții. Executarea ordinelor - coaserea „degete“. Selectarea elementelor decorative pentru „degete“
Ziua a doua „Bucurați-vă de dragoste“
1. Introducere în profesiile de teatru (artist, make-up artist, stilist de păr, muzician, pictor, designer de costume, artist, prin intermediul d / și „Ghici cine sunt.“
Scop. forma de reprezentare a copiilor profesiilor de teatru; intensifice interesul în domeniul artelor teatru; extinde vocabularul.
Ziua a treia „Teatrul începe cu un umeraș“
1. ilustrații, fotografii de examinare teatre din diferite orașe. țări.
Scop. introduce copii la dispozitivul clădirii teatrului. acorde o atenție la originalitatea arhitecturii și o fațadă frumoasă, decorațiuni interioare, regulile de comportament în teatru.
Ziua a patra „Teatrele din orașul nostru.“
1. Discutați cu copiii dumneavoastră despre teatrele de orașul nostru.
Scop. Clarificarea cunoștințelor copiilor teatrelor de orașul nostru. viața culturală a orașelor mici. Pentru a introduce conceptul de „tururi de teatru“
Scop. Pentru a atrage atenția copiilor la capacitatea de a „artiști“. pentru a transmite voce, caracteristici de mișcare expresive ale performanței eroi. Încurajați-i pe copii să dorința de a participa la spectacole puse în scenă. provoca un răspuns emoțional.
Etapa 2. Productive (2 săptămâni)
Ziua One „Teatrul de noapte“
Scop. Acordați atenție copiilor, capacitatea de a transforma un actor citind o poveste. "Play voce." ochi expresivi, mișcarea corpului. Creați dorința de a repeta mișcarea caracteristică inerentă diferitelor animale. Pentru că un răspuns emoțional.
Ziua a doua „Introducerea imaginii“
1. Redarea dialoguri vorbire subiecte povești familiare
Ziua „Papusi treia - Artiști»
1. povești cu zâne "Playing" folosind păpuși Bi-Ba-Bo
Scop. Tren copii în capacitatea de control al păpuși Bi-Ba-Bo, care însoțesc dialogul joc de voce. Hraniti abilitățile de menținere a comportamentului rol în conformitate cu rolul luate. Invoca un răspuns emoțional, respectul față de „artiști“.
Ziua a patra „Teatru și Muzică“
Scop. să atragă atenția asupra copiilor la expresivitatea de teatru cu prezența muzicii. Instruirea copiilor pentru a caracteriza personajele, caracterul lor pentru a asculta acompaniament muzical.
Ziua a cincea „mâinile noastre nu sunt pentru plictiseală“
1. A face teatru creion.
Scop. Includerea părinților în procesul educațional. Dezvoltarea creativității, abilitatea de a discuta și negocia cu copiii lor despre lucrarea propusă.
Etapa 3. Final (Săptămâna 3)
Ziua One. „Noi artiști“
1. Repetiție poveste cu marionete gata „Teatrul creion“
Scop. Instruirea copiilor în capacitatea de transformare prin intermediul unor mijloace expresive, prin intermediul vocii, intonația, muzica, si decoratiuni.
Ziua a doua „postere de desen“
Scop. Educați copiii dorința de a lucra împreună, activitatea colectivă, productivă. Dezvoltarea capacității de a negocia și de a ajunge la o opinie comună, pentru a asculta fără a întrerupe interlocutorii săi. Lucrați împreună, distribuirea în mod independent ordinele.
Ziua a treia „Invitații“
1. Se afișează creion teatru „Teremok“ pentru copiii grupului.
A patra zi, a cincea „excursii de teatru“
Scop. Hraniti sentiment de încredere în sine, abilitățile de teatru a unui copil. măiestria. Încurajați manifestarea dorinței de a participa la alte forme de teatru.
Scop. consolidarea cunoștințelor despre teatru. Implicarea părinților în procesul educațional al copiilor la familiarizarea artelor teatru. apropierea colectivă pentru copii.
Pe parcursul proiectului. lucru a fost făcut pentru a îmbogăți cunoștințele copiilor teatrului și a artelor spectacolului. Ceea ce este important pentru orașele mici.
Timp de trei săptămâni, copiii sunt familiarizați cu tipurile de teatre. a participat activ în crearea de atribute, de învățare, prin dobândirea de noi cunoștințe, capacitatea de a interacționa cu fiecare alte emoții, spectacol, pentru a transforma într-un eroi de basm.
Prin implementarea acestui proiect. Am ajuns la concluzia că îmbogăți experiența de joc a copiilor, prin introducerea în arta teatrului. ales în mod corect. Copiii arată nu numai un interes în acest tip de activitate, dar, de asemenea, atrage părinții să pună în aplicare ideile concepute.
Acest proiect. posibil să se pună în aplicare la infinit, numai schimbarea direcției teatrului. Structura sa este universală pentru toate vârsta preșcolară. Proiectul poate beneficia părinții și de a organiza un teatru la domiciliu.
