Lecția de informatică din clasa a 9-a obiectului pe ceea ce

anterior ◈ următoarea
Educaționale și de dezvoltare:
  • dezvoltarea intereselor cognitive și de interes în acest subiect;
  • educația culturii informaționale a studenților;
  • educație, îngrijire, disciplina de îngrijire;
  • altoire abilități de lucru independente;
  • A învăța să conducă discuția.

Echipament și materiale: materiale didactice, ecran de proiecție, proiector multimedia, calculatoare, manuale.







Tipul lecției: o explicație a noului material.

Forma de organizare a lecției: conversația euristică, munca individuală pe computere.

Obiectivul lecție de trei niveluri: pentru a învăța cum să:
  1. pentru a explica semnificația conceptelor de „obiect“, „nume de obiect“, „caracteristici se opune“;
  2. dau exemple obiecte obiecte obiecte fenomene obiecte de proces;
  3. descrie caracteristicile obiectelor într-o anumită situație.

I. Aspecte organizaționale. (1 min)

II. Pregătirea elevilor pentru asimilarea de noi materiale (3 min)

III. Asimilarea de noi cunoștințe (12 minute)

IV. Material de fixare primar. Sarcina practică. (10 min)

VI. Tema de casă (2 min)

VII. elevilor întrebări. (5 min)

VIII. Rezumat Lecția. (2 min)

1. Organizarea momentului

Bine ai venit. Verificați disponibilitatea elevilor pentru lecție, organizarea atenției. În jumătatea dreaptă a plăcii de descărcat sarcina tutorial pe trei niveluri. În jumătatea stângă a plăcii emise conceptele de bază predate în această lecție. Elevii salut profesori și demonstreze angajamentul față de lecția.

2. Actualizarea de cunoștințe

Profesor. În ultima lecție, am încercat să răspundă la întrebările: ce face obiectul studiului științei calculator? Putem lua în considerare știința calculatoarelor în mod izolat de celelalte științe?

Elevii încerca să formuleze un răspuns:

- în rândul cercetătorilor nu există un consens cu privire la tema de a studia știința calculatoarelor. Evident, doar că știința calculatoarelor este indisolubil legat de aproape orice domeniu de activitate umană, și, prin urmare, toate disciplinele școlare.

Profesor. Orice știință are propria terminologie, trebuie să știți pentru un studiu cu succes a acestei științe. Spune-mi, te rog, ce matematic, termenii știi deja?

- Ecuația, punctul, set, funcție, etc ...







Profesor. „Informatică“ are, de asemenea, propria terminologie. De regulă, este concepte nedefinite, care sunt explicate în termenii statului modern de informatică. Astăzi ne uităm la unele dintre ele.

Noi lucrăm cu stânga și apoi pe partea dreaptă a plăcii.

Elevii sunt introduse la conceptele de bază și obiectivul lecție. Profesorul răspunde la întrebări (în cazul în care apar).

3. Dobândirea de cunoștințe noi

Profesor. Luați în considerare toate reprezentările posibile ale obiectului ca un concept.

Într-o lume în care trăim, suntem înconjurați de multe obiecte. În filosofia subiectului numit orice lucru, obiect, și anume materializat parte din lumea exterioară. Acesta poate fi prezentat ca date.

În procesul de învățare atunci când atenția elevilor trebuie să se concentreze pe studiul realității conceptul de «obiect», apare într-o lumină diferită.

Obiectul - acest obiect, fenomen, proces, relația cu activitatea noastră cognitivă se adresează. starea de integritate Caracterizat, identitate de comportament.

Fiecare obiect are o formă și constă dintr-o substanță (material). Acest material obiecte.

Uită-te în jur și veți vedea multe exemple de obiecte însuflețite și neînsuflețite. Ei sunt reprezentanți ai faunei sălbatice - oameni, animale, etc. rasteniyai O mare varietate de produse diferite, de om: calculatoare, cărți și altele.

Aceste obiecte sunt materiale și sunt în formă. Există exemple de obiecte care nu au o formă specifică: zăpadă, nisip, apă și așa mai departe.

obiect intangibil, este, de asemenea, ceva care este creat de activitatea mentală a omului: poezie, muzica, scrieri etc.

Elevii ascultă explicațiile profesorului și definiția de înregistrare într-un caiet.

Profesor. Iată câteva exemple de obiecte obiecte (precum și toate ființele vii).

Ucenicii se numesc: birou, fereastră, creion, câine, pisică, etc. A fost foarte usor!

Profesor. Iată câteva exemple de obiecte, fenomene.

Ucenicii se numesc. ploaie, zăpadă, vulcan, furtuna, toamna.

Profesor. Iată câteva exemple de procese obiecte.

Ucenicii se numesc. studiu, alegerea, instanța de judecată, o excursie, o vacanță.

Copiii dau exemple din fiecare propria lor, fără a repeta sau a întrerupe reciproc.

Profesor. Fiecare obiect este necesară o dată numit. Numele - aceasta este principala caracteristică care ajută pentru a distinge un obiect de altul.

Ca o regulă, folosită în viața de zi cu zi, numele comun. ceea ce denotă obiecte cu caracteristici similare: camera, câinele, cântecul.

Multe dintre obiecte pentru a le face specifice, da un nume propriu. Deci, numele proprii are multe caracteristici geografice: București, Muntele Ararat, râul Volga.

Și dacă numele obiectului pe care nefamiliare? Apoi, aveți nevoie de funcții suplimentare, care vor distinge acest obiect de altele, cum ar fi forma, culoarea, domeniul de utilizare, scop, etc. Descrierea mai exactă și detaliată a obiectului se face, cu atât mai ușor este de a învăța.

4. Material de fixare primar

În continuare, profesorul oferă copiilor să lucreze pe computer: umple masa. Tabelul de probă conține elevii din ecranul de demonstrație prin intermediul computerului și proiector multimedia.

Sarcina practică. Pentru a completa într-un tabel în Microsoft Word.







anterior ◈ următoarea