Ordinea de studiu conform unui plan de studiu individual

Ordinea de predare planu1 educaționale individuale

Această procedură stabilește regulile de formare pe un curriculum individuale în bugetul municipal instituției de învățământ sala de sport №38 de cartier Togliatti (în continuare - MBU Gymnasium №38).

curriculum individual - un curriculum care prevede dezvoltarea unui program educațional bazat pe individualizarea conținutului său pentru a se potrivi caracteristicile și nevoile educaționale ale studentului 2.

Un plan individual de formare este dezvoltat pentru un student de individ sau grup de elevi, pe baza planului instituțiilor de învățământ.

În construcția curriculumului individual poate fi utilizată o abordare modulară, oferind o varietate de opțiuni pentru combinație de discipline, cursuri, discipline (module), alte componente ale planului instituției de învățământ.

curriculum individual, cu excepția curriculum individuale, oferind învățare accelerată poate fi prevăzută cu 2 clase.

curriculum-ul individual este compilat ca o regulă, timp de un an universitar, sau în altă perioadă de timp specificată în situația studentului sau a părinților (reprezentanților legali) pentru formarea pe un curriculum individuale.

curriculum individual determină lista, complexitatea, coerența și distribuirea perioadelor de predare (în cazul în care un curriculum individual este proiectat pentru mai mult de un an) discipline, cursuri, discipline (module), practici, precum și alte activități de învățare și forme de evaluare intermediară a studenților 3.

Atunci când punerea în aplicare a programelor educaționale, în conformitate cu planul individual de studiu poate fi utilizat varietate de tehnologii educaționale, inclusiv tehnologii de învățământ la distanță, e-learning.

Formarea pe un curriculum individual poate fi organizat ca parte a forma rețele de programe educaționale. Punerea în aplicare a programelor educaționale, utilizând formularul de rețea, împreună cu organizațiile implicate în activități educaționale pot participa, de asemenea, cultura organizațională, cultură fizică și sport și alte organizații cu resursele necesare pentru a efectua formarea de studii practice și de laborator și punerea în aplicare a altor tipuri de activități de învățare furnizate program educațional adecvat.

Realizarea de programe individuale la învățământul primar și de bază este însoțit de sprijin tyutorskoy.

pot fi furnizate planuri individuale de formare profesională, mai întâi de toate, copiii dotați și copiii cu dizabilități 4.

Instruire pe elevii curriculum individuale pot fi transferate, nu a eliminat în datorii academice timp de la începuturile sale 5.

Planurile individuale de învățare sunt elaborate în conformitate cu caracteristicile și capacitățile instituțiilor 6.

curricule individuală a instituției generale și de bază primar de învățământ general elaborat cu participarea elevilor și părinților lor (reprezentanților legali).

Pregătirea individuală a planurilor de învățământ secundar dezvoltate de studenți în cooperare cu angajații instituțiilor de învățământ.

Studenții sunt obligați să realizeze un plan de studiu individual, inclusiv vizita oferit un curriculum individual de sesiuni de formare 8.

Părinții Familiarizare (reprezentanți legali) copiilor cu această procedură, inclusiv, prin sisteme de informare publice, efectuate de către copiii de primire în instituție.

Aflând regulile cu privire la un curriculum individuale stabilite în prezentul ordin, instituția informează, de asemenea, elevii din clasele 9-11.

Traducere pentru formarea pe un curriculum individual este realizat:

în clasele 1-9 - la cererea părinților (reprezentanților legali) studenților;

în clasele 10-11 - la cererea studentului.

Traducere pentru formarea pe un curriculum individual al studenților, nu elimina stabilit termenii datoriei academice din momentul formării sale, efectuate la cererea părinților (reprezentanților legali) de student.

Declarația trebuie să specifice perioada pentru care stagiarul este dat un plan de formare individuală, și poate conține dorințele studentului sau de părinții săi (reprezentanți legali) pentru individualizarea conținutului programului educațional (includerea discipline suplimentare, cursuri, în studiul aprofundat de discipline individuale, reducerea timpului de dezvoltare a de bază programe educaționale etc.).

Declarațiile cu privire la formarea de traducere pe un curriculum individuale sunt acceptate pe tot parcursul anului școlar până la 15 mai.

Formarea pe un curriculum individuale începe, de obicei, de la începutul anului școlar.

Traducere pentru formarea pe un curriculum individuală elaborat de ordinea stabilită de către director.

Un plan individual de formare este aprobat de către consiliul profesoral MBU gimnaziu №38.

Cerințe pentru învățământul primar curriculum-ului individuale

În scopul individualizării conținutului programelor educaționale din învățământul primar individual de educație curriculum-ul primar include:

sesiuni de formare pentru studiul aprofundat de discipline obligatorii individuale;

sesiuni de instruire pentru a se asigura că diferitele interese ale studenților, inclusiv etnice și culturale.

Pentru a realiza aceste activități sunt utilizate în funcție de orele de predare ale curriculum-ului de bază, formate de către participanții la procesul educațional (în clasa 1, în conformitate cu cerințele de igienă din această parte lipsesc).

Personalizarea educației de bază de conținut program de primar cuprinzător poate fi efectuată din cauza după-oră de activități 9.

Individul ÎNVĂȚĂMÂNT primar include următoarele domenii obligatorii subiect: filologie, matematică, știință, studii sociale și știință (lume), bazele culturii religioase și a eticii seculare, arta, tehnologie, Educație fizică 10.

Prin alegerea părinților (reprezentanților legali) analizează fundamentele culturii ortodoxe, bazele culturii evreiești, bazele culturii budiste, bazele culturii islamice, bazele culturilor religioase ale lumii, fundamentele eticii seculare.

Numărul de sesiuni de instruire pentru 4 ani universitari nu poate fi mai mică de 2904 de ore și mai mult de 3345 de ore.

Termenul standard de dezvoltare a programelor educaționale ale învățământului primar general, pentru copiii cu dizabilități poate fi crescută luând în considerare nevoile speciale și abilitățile individuale ale copiilor (în conformitate cu recomandările comisiei psihologice, medicale și pedagogice) 11.

Cerințe pentru curriculum individuale de învățământ general

În scopul individualizării conținutul programului educațional al curriculum-ului individual de educație de bază de învățământ general pot include:

mări numărul orelor de predare alocate pentru studiul anumitor discipline parte obligatorie;

introducerea unor cursuri de formare special concepute pentru a asigura interesele și nevoile participanților în procesul educațional, inclusiv etno-culturale;

organizarea de activități extrașcolare, axat pe furnizarea de nevoile individuale ale elevilor. 12

ore necesare alocate în detrimentul curriculum-ului de bază a învățământului general, format de către participanții la procesul educațional.

Curriculum-ul individual al învățământului general include următoarele domenii obligatorii și discipline școlare:

filologie (limba română, literatura de limba maternă, literatura maternă, o limbă străină, a doua limbă);

discipline științe sociale (istoria România, istoria lumii, studii sociale, geografie);

matematică și informatică (matematică, algebră, geometrie, informatică);

Elementele de bază ale culturii spirituale și morale ale poporului român;

discipline științe naturale (fizică, biologie, chimie);

arte (arte vizuale, muzică);

cultură fizică și principiilor fundamentale de securitate de viață (educație fizică, elementele de bază de sănătate și siguranță).

Numărul de sesiuni de instruire pentru 5 ani nu poate fi mai mică de 5267 de ore și mai mult de 6020 de ore.

Cerințe pentru curriculum individual al învățământului secundar

Trebuie să fie incluse în planul de învățământ individual de discipline educaționale generale de bază sunt: ​​„română“, „Literatura“, „limbă străină“, „Matematica“, „Istoria“, „Educație fizică“, „Bazele Life Safety“, precum și de formare integrat subiecți „știință socială (inclusiv economie și drept)“ și „natural“.

Subiectele rămase sunt la nivelul de bază sunt incluse în planul individual de studiu, la alegere

Atunci când profilul de formare studentul alege cel puțin două discipline la nivel de profil. În cazul în care subiecții „matematică“, „română“, „Literatura“, „limbă străină“, „Istoria“ și „Educație fizică“, inclusă în partea invariantă a curriculum-ului de bază federal, a studiat la nivel de profil, la un nivel de bază aceste elemente nu sunt studiate.

Pentru a compila un plan de antrenament individual ar trebui:

a) să includă în programa discipline obligatorii la nivelul de bază (partea invariabilă a componentei federal);

b) să includă în programa cel puțin două discipline la nivelul profilului (componentă opțională a componentei federale), ceea ce va determina direcția de specializare a învățământului în acest profil;

c) curriculum poate fi de asemenea încorporate în alte discipline la valoarea inițială sau nivelul profilului (componentă opțională a componentei federale).

Dacă subiectul academic ales la nivel de profil coincide cu una dintre disciplinele obligatorii la nivelul de bază, acesta din urmă este exclusă din partea invariante.

Timpul de formare cumulat alocat în curriculum în componenta educațională a subiecților federali (+ profil + opțiunea de bază obligatoriu de bază) nu trebuie să depășească 2100 de ore în cei doi ani de formare. Dacă există o rezervă de ore (în intervalul de până la 2100), după formarea componentei federale, atunci acest ceas devin componentele instituției de învățământ.)

d) să fie incluse în planul de învățământ al (componenta națională-regională) regională (în valoare de 140 de ore de peste doi ani universitari);

e) pregătirea unei componente curriculum completează formarea unității de învățământ (în valoare de cel puțin 280 de ore de peste doi ani universitari).

Ore rezervate unei componente a unității de învățământ, utilizat pentru: discipline de predare oferite de instituția de învățământ; practicii educaționale și de cercetare; de proiecte educaționale etc. Ele pot fi de asemenea utilizate pentru a crește numărul de ore dedicate predarea disciplinelor de bază și de specialitate ale componentei federale 13.

Instituția supraveghează dezvoltarea unor programe complexe, speciale (corecționale), studenții care au promovat formarea pe un curriculum individuale.

Monitorizarea progreselor și evaluarea intermediară a studenților transferați pentru a studia în conformitate cu un curriculum individuale, puse în aplicare în conformitate cu regulamentele privind controlul actual al progresului și evaluarea intermediară a studenților instituției.

Prin starea de examinare finală a permis studentului care nu are datoriile academice și să pună în aplicare pe deplin a curriculum-ului individuale, cu excepția cazului în care se prevede altfel, prin ordin al examenului final de stat pe programe educaționale relevante 14.

Sprijin financiar pentru punerea în aplicare a principalelor instituții de învățământ din program în conformitate cu programa individuală se realizează pe baza obligațiilor de cheltuieli pe baza unei sarcini municipale de a furniza servicii municipale de învățământ, în conformitate cu cerințele standardelor educaționale de stat federale 15.

Material și echipamente tehnice a procesului de învățământ ar trebui să fie capabil să implementeze programe individuale a studenților.

1 Odată cu adoptarea prezentului regulament locale, în conformitate cu partea 3 din articolul 30 din Legea federală „Cu privire la Educație în Federația Rusă“, opinia consiliului elevilor, consiliului părinților (reprezentanților legali) studenților minori

2 revendicării 23 Articolul 2 al Legii federală „Cu privire la Educație în Federația Rusă“

11 GEF educație generală inițială, p.4

12 GEF secundar (complet) învățământ general curriculum și desluseste activitățile extracurriculare ale planului (punctul 14). educația de bază GEF nu face distincția între aceste concepte (conceptul de „activități extracurriculare planul“ în acest standard nu este prezent). Într-un exemplu al programului educațional de bază al activităților de bază educației extracurriculare sunt incluse în programa de bază a învățământului general.

GEF învățământul primar curriculum-ului și desluseste activitățile extracurriculare ale planului (revendicarea 16). Într-un exemplu al programului educațional de bază al activităților extrașcolare de educație primară sunt incluse în programa de bază a învățământului primar.

14 Partea 6 Articolul 59 din Legea federală „Cu privire la Educație în Federația Rusă“