Impulsivitate - este

Factorul impulsivitatea cu privire la temperamentul și se manifestă acțiuni care au loc brusc și inadecvate circumstanțe.

- o trăsătură de caracter exprimat în tendința de a acționa fără un control conștient adecvat, sub influența unor circumstanțe externe sau experiențe emoționale. Ca funcție de vârstă apare mai ales la copii de grădiniță și de școală juniori, din cauza dezvoltării insuficiente a controlului asupra comportamentului. În dezvoltarea normală, o formă de impulsivitate corectat destul de succes:

1) într-o piesă comună pentru copii, în cazul în care performanța regulilor de rol necesită motive de izolare imediate și interesele altora juca;

2) un pic mai târziu - în activitatea educativă.

La atingerea vârstei de impulsivitate adolescent poate reapărea funcție de vârstă asociată cu creșterea excitabilitate emoțională la această vârstă. Pentru a diagnostica impulsivitate aplica teste speciale si chestionare - de exemplu, un chestionar de impulsivitate S. și X. Eysenck.

Ea provine din latinescul. impulsus - împingere.

Tendința de a acționa fără un control conștient adecvat, sub influența unor circumstanțe externe sau din cauza stres emoțional.

Ca vârstă impulsivitate caracteristică apare mai ales la copiii preșcolari și abandonul școlar de vârstă, care este cauzată de formarea insuficientă a comportamentului funcției de control. În dezvoltarea normală, o formă de impulsivitate suficient ajustate optim în jocurile comune ale copiilor, în care executarea regulilor de rol necesită izolarea imediată a motivele lor și de interese ale altor jucători, și ceva mai târziu în activitatea educativă. La atingerea adolescenta impulsivitate poate apărea din nou, ca funcție de vârstă asociată deja cu excitabilitate crescută emoțional la această vârstă.

Pentru a diagnostica impulsivitatea utiliza teste și chestionare speciale, cum ar fi de potrivire Figura Familiar de testare Kagan și chestionarul impulsivitate H.Ayzenka.

(Impulsivitate engleză, de la impulsio Latină - împingere; .. Într-un sens figurativ - motivație, un motiv) - o caracteristică a comportamentului uman (într-o manieră durabilă - o trăsătură de caracter), care constă în tendința de a acționa asupra primului impuls, sub influența unor circumstanțe sau emoții externe. oamenii impulsivi nu cugeta acțiunile lor. nu cântărește toate „pro“ și „contra“, el răspunde rapid și în mod direct, și de multe ori la fel de repede pocăit de faptele sale. AI trebuie diferențiate de determinare. care implică, de asemenea, răspunsul rapid și viguros, dar este legat de deliberarea situației și adoptarea deciziilor cele mai adecvate și în cunoștință de cauză. I. predominant caracterizate de copii de vârstă preșcolară și școlară primară se datorează în parte slăbiciunea inerentă a acestui control asupra vârstei comportamentului lor. jocuri de cooperare pentru copii preșcolari care necesită Motive de descurajare norme de depunere imediate ale jocului, ținând cont de interesele altora. joc, contribuie la depășirea I. În viitor un rol și mai important jucat de activitățile de formare în acest sens. Adolescentii I. adesea o consecinta a crescut excitabilitate emoțională, tipic de această vârstă. Elevii mai mari și adulți I. observate cu mare oboseală, afectează, sau unele boli n. a. A se vedea. Copii hiperactivitate.

2. În ultimii ani, a existat o valoare mai mare T. (și comportament impulsiv) - „pasăre în mână este mai bună decât două în tufiș“ preferă mai puțin valoroase, dar un timp de debut mai aproape (mai puțin amânate) întărituri Împotriva. alegere (mai mult întârziată, dar de atribuire mai valoros) se caracterizează prin termenul de „auto-control“. Studiile au avut loc aceste comportamente la animale și la om. Această valoare este etichetă validă „I motivațional“ Termenul (a nu se confunda cu „operare I.“ descris mai sus). (BM)

Stăpânirea de sine - nu este doar o demnitate mare, dar, de fapt, o condiție necesară pentru o viață normală și de comunicare. Mai mult decât atât, aceasta nu este persoana cu cumpătare nu provoacă simpatia altora; aceasta se datorează lipsei de auto-control de multe ori ajunge în situație ciudată și neplăcută. În schimb, unul care știe cum să echilibreze motivațiile lor cu cerințele mediului și a normelor sociale, făcând pași pe calea vieții și merită respectul universal.

Părinții, desigur, ar dori copilul lor să meargă a doua cale și a învățat să se controleze. Toată lumea știe din experiența personală că nu este întotdeauna rezonabil și util să cedeze impulsului brusc. Nimeni nu vrea copilul să devină un sclav la starea ta de spirit. Ne străduim la o vârstă fragedă să insufle în copilul dumneavoastră abilitățile de comportament sobru și echilibrat, apelând la rațiunea și bunul simț. Din păcate, acest lucru este aproape niciodată reuși în măsura în care ne-am dori. Copiii de multe ori se comporta impulsiv si spontan, nu sunteți de acord să se măsoare de șapte ori, și apoi se taie. Mai ales acest lucru este valabil pentru copiii prescolari. Dar elevii de multe ori părinții întristeze și profesori nechibzuite, acțiuni pripite. De fapt, aceasta este o problemă comună pe care multi adulti de la sine deduce (pentru că este impulsivitatea copii se află adesea în centrul a ceea ce este de obicei privit ca un capriciu, neascultare, etc.). Fie că este posibil și dacă este necesar, în acest sens, să ia orice măsuri? Dacă da, ce?

Pentru a începe, încercați să-și imagineze mecanismul psihologic de auto-control. Aceasta este una dintre acele abilități care distinge omul de la animale și să îi permită să ia pe bună dreptate un pas mai mare în ierarhia evolutiv. Comportamentul animalelor este dictată în principal de impulsuri protozoare. Numai la un nivel suficient de ridicat de evoluție este abilitatea de a reglementa mai mult sau mai puțin arbitrar acțiunile lor.

Ilustrative unui astfel de experiment. animal subțir (pui) a fost plasat în fața barierei transparente sub forma unui perete de plexiglas în formă de T. În spatele peretelui pus momeală alimente. Văzând-o, puiul înainte s-au grabit inainte, ciocnindu-se un obstacol, dar a făcut din nou și din nou încercări nereușite de a atinge obiectivul. Animalele de companie care sunt la un nivel mai ridicat al organizației (câine), a găsit rapid un mod în jurul valorii de obstacol. Cu toate acestea, barierele dispozitiv pentru forțarea un timp scurt să se întoarcă la momeala și lăsați-l să iasă din vedere. Doar suficient de animale mai mari au dovedit capabile de ea.

Descrieți experiența - vizuală, deși o ilustrare simplificată a mecanismului de orice reglementare de comportament. impuls spontan este împinge înainte spre poarta, dar de multe ori odată ce devine clar faptul că obiectivele atât de simplă pentru a ajunge, și puteți obține răni (uneori cunoscute în prealabil). Doar a apărut parțial motivația umilitor, și chiar și pentru o vreme, așa cum au fost „întors“ de țintă, puteți găsi o soluție, dar mod rezonabil și de încredere. Abilitatea de a face acest lucru nu se produce imediat pe scara evolutivă, precum și în dezvoltarea individuală a copilului. Copilul nu știe nici un comportament alte controale, dar nevoile lor. Doar cu timpul lumea se ia dezvăluit în toată diversitatea și complexitatea sa, el începe treptat să se ia în considerare.

Nimeni nu ar argumenta că lumea psihologică a copilului - alta decât cea a lumii pentru adulți. Înainte de a învăța abilitățile de comportament conștient, copilul trebuie să aibă un mod bine cunoscut. Și noi, adulți, în fiecare caz, trebuie să fie conștienți de ceea ce o parte din modul în care există un copil. Părinții se grăbesc uneori lucrurile și cred că în cazul în care copilul a învățat să dețină o lingură și dantelă pantofi ca un adult, apoi restul ar trebui să se comporte „corect“. Un copil mic, care încă pur și simplu nu știu cum. Și este imposibil de a face, vă puteți doar învăța, și, treptat, proporțional cu ritmul pașilor săi pe calea vieții.

Există obiective, factori pur naturale care împiedică cererea de la mic copil arbitrar complet de conduită. În primele șase sau șapte ani de viață a făcut procesul de formare activă a sistemului nervos central (a continuat în anii următori, dar mai puțin pronunțat și activ). În epoca pre-școlar timpuriu și în excitare nervoase ale creierului prevalează în mod semnificativ față de inhibarea; echilibrul lor celebru este atins doar aproximativ șapte sau opt ani. Cu alte cuvinte, copilul nu a format încă mecanismul psihofiziologice, care ar permite să suprime și să reglementeze impulsurile care apar în mod spontan. Prin urmare, părinții, preșcolari care necesită auto-control complet, trebuie să realizeze că ei doresc imposibilul. Puteți, desigur, greu tren un copil în așa fel încât frâna de reglare va fi în căutarea înapoi la pedeapsa constantă. Dar părinții care iubesc cu adevărat copiii lor, nu vor fi de acord să meargă acest traseu.

Absența oricărei reglementări de comportament, atât de enervant într-un om adult, la un anumit stadiu de dezvoltare al copilului vorbește caracteristica sa de vârstă naturală. Și cu această caracteristică, ne place sau nu, trebuie să fie luate în considerare. impunerea forțată a comportamentului „rațional“ nu este doar inutil, ci și plină de apariția unor probleme emoționale și comportamentale grave.

Astfel, în primii ani de viață a unui copil este impulsivitatea natural si este aproape imposibil de a corecta.

Asta înseamnă că părinții pot sta pe spate, de așteptare pentru copilul lor în sine într-o anumită perioadă va crește disciplina conștientă? Nu, acest lucru este cu siguranță o simplificare primitivă și fals. Respingând impactul asupra copilului (în cazul în care, la toate), astfel încât să nu avem un comportament sobru și conștient. Nu au dobândit obiceiul de a te menține în mâinile unei persoane poate fi lăsat necompletat pentru float viață aruncarea fără țintă în vârtejul vieții. Cum a dobândi competențele necesare?

Adulții ar trebui să fie conștienți de faptul că un copil mic nu este încă destul de capabil de a reglementa în mod arbitrar propriul lor comportament. Prin urmare, funcțiile de reglare deținute inițial de către un adult, în primele luni de viață - în totalitate. Pe măsură ce copilul unui adult are dreptul să se aștepte o realocare treptată a taxelor. Dar este în valoare de repetarea: așteptările nu ar trebui să fie prea pripit și excesivă. Formarea unui regulament arbitrar de comportament - un proces treptat, iar noi trebuie să fim răbdători să urmeze ritmul său. încercări zadarnice de a-l accelera. Cu toate acestea, inacceptabil și lăsați procesul să ia cursul: astfel încât pur și simplu nu va funcționa. Impactul asupra copilului nu este cum să se ocupe de toate de ea, și să nu-l cere prematur la propria sa răspundere personală. Direcționarea etapele copilului, adultul schimbă treptat povara responsabilității pe el (pentru că odată ce copilul nu copleșească plinătatea sarcinii!). Cel mai important lucru în acest proces - formarea treptată a capacității de a echilibra motivațiile lor și rezultatele probabile, acțiuni și consecințe. În fiecare situație adulții ar trebui să încurajeze măsurile pentru copii dreapta, peste si peste din nou, dându-i să înțeleagă necesitatea de a integra diferite modalități, reguli și condiții. Orice altă cale duce la alta, din păcate, o direcție greșită.