Educația fizică în liceu

Cultura fizică în învățământul superior este o parte integrantă a formării unei culturi comune și identitatea profesională a expertului moderne, sistemul de educație umanistă a studenților. Ca o disciplină academică, care este obligatorie pentru toate profesiile, este un mijloc de formare a persoanei complet dezvoltat, optimizarea stării fizice și psihofiziologice a studenților în procesul de instruire.

În centrul procesului educațional în școlile de învățământ superior este de natură complexă și sistemică a educației, formării și formarea profesională, în care formarea organic fuzioneze Outlook, social-politică, muncă, morală, fizică, estetică și alte tipuri de învățământ.

Mai mult decât atât, educația este o realitate obiectivă, cea mai importantă parte a culturii umane, istoria și civilizația.

Oricât de paradoxal ar părea, este școala mai mare în condițiile de instabilitate a societății moderne este cea mai importantă instituție de învățământ.

Timpul a dovedit că educația cu succes numai că atunci când în mod sistematic.

În prezent, liceul începe să se contureze sistemul educațional umanistă. În plus, fiecare sistem de învățământ general ar trebui să aibă locul său, și educația fizică și sport. Este necesar să se stabilească un echilibru și să consolideze legăturile dintre elementele constitutive ale educației.

OBIECTIVE ȘI FUNCȚII nat. CULTURA

În acest caz, putem vorbi despre fenomenul sportului și a culturii fizice.

Scopul culturii fizice - pentru a realiza posibilitatea de dezvoltare fizică optimă a oamenilor, îmbunătățirea globală specifice fiecărei calități fizice individuale și capacitățile legate în unitate cu educarea calităților spirituale și morale care caracterizează personalitatea activă social: de a furniza pe această bază, pregătite de către fiecare membru al societății la muncă productivă și a altor activități social importante.

Dar există mai multe obiective concrete care formează acest obiectiv. Acestea pot fi împărțite cu un anumit convenționalism în două grupe: pedagogice generale și specifice.

1) specifică poate fi, de asemenea, împărțite în grupe: 1) optimizarea dezvoltării fizice a sarcinilor umane în direcția dezvoltării cuprinzătoare a proprietăților sale fizice inerente, îmbunătățirea abilităților motorii, consolidarea și conservarea pe termen lung a sănătății.

„Calități fizice“ ale unei persoane denumite calitățile înnăscute pe care oportunități pentru activitatea fizică (masa musculara, viteza, rezistenta, flexibilitate ...). În centrul întreaga varietate a abilităților motorii umane este colectarea celor de calitățile sale naturale sunt înrădăcinate în structura și funcțiile organismului corporale, datorită căreia are capacitatea de a-și exercita puterea, viteza și puterea în mișcările sale, pentru a le da domeniul de aplicare necesare și să le coordoneze în cadrul acțiunilor motorii, efectuați muncă fizică prelungită, în ciuda oboselii provocate. La nivelul de calitate al datelor depinde de cât de mult o persoană este capabil de a efectua activitatea motorie. Probleme de garantare de sănătate sunt rezolvate pe baza educației inerente în fiecare calități fizice umane, ceea ce duce la o creștere a nivelului general de funcționalitate și capacitățile de adaptare ale organismului.

2) Principalul specific - o sarcină educațională specială. Main - este 1) pentru a face proprietatea fiecărei persoane cunoștințe de bază a naturii științifice și practice, acumulate în sfera culturii fizice. 2) să asigure formarea rațională a abilităților motorii individuale, dreptul la viață, pentru a le aduce la gradul necesar de perfecțiune.

Importanța acestor sarcini prin faptul că nu abilități motorii nu pot fi realizate în capacitatea de a practica.

Caracterizați cele două grupuri de obiective specifice strâns legate, dar nu reductibile unul cu altul, fie în mod logic, fie în aplicarea practică a acestora. Ele trebuie să fie distins, dar în același timp, trebuie să ținem cont de interconnectedness organic și interdependența progreselor reale în punerea în aplicare a acestor sarcini.

2) obshchepedagogicheskoj. Cel mai important dintre ele în sistemul de învățământ sunt problema, oferind educație morală, ideologică și politică și ocuparea forței de muncă a membrilor societății, precum și sarcina de a educarea voinței, calitățile pozitive de caracter, emoție și nevoile estetice ale unei persoane. Unitatea obiectivă a dezvoltării fizice și spirituale, și în mod eficient rezolvă aceste probleme.

„Funcțiile sportului,“ interpretarea strictă care sunt numite derivați de la spiritul său și, în același timp, în funcție de condițiile specifice ale proprietăților sale de cultivare, care sunt exprimate în caracterul impactului sportului asupra oamenilor și a relațiilor interumane, acestea pot satisface prin nevoi specifice de sport ale individului și societății. În acest context, vorbind despre rolul sportului, sensul și scopul în societate.

Baza de specificul caracteristicile sale este că originea, a evoluat și sa dezvoltat ca o activitate de auto-competitivă. Aceasta presupune în primul rând importanța sportului ca un fel de standard de evaluare a capacității umane, și anume, Specifică în mod competitiv - funcția de referință a sportului. O astfel de funcție este cea mai pronunțată în domeniul sportului, care sunt stabilite și a depășit realizările sportive ale scară umană. Dar, într-un fel sau altul și este caracteristic sportului în ansamblu.

În același fel sportul este euristice inerente și specifice - achievement- funcție, care este faptul că acesta este un tip special de activități de căutare creative care implică cunoașterea unei persoane a lui activitate forțele în timp ce caută modalități eficiente de a maximiza realizarea, creșterea și optimizarea acestora.

Nat. Cultura ca disciplină academică în instituțiile de învățământ superior

Educația fizică ca subiect are o structură complexă, acesta include efectele asupra sistemelor fiziologice ale organismului în cauză, îmbunătățirea calităților fizice, morale și volitive și stabilitatea psihologică, pe neuro-emoțională sfera mentală a studenților.

oportunități educaționale și educaționale mari de educație fizică nu poate fi realizată prin ele însele, dacă procesul de predare nu sunt organizate în mod corespunzător.

chestionare de sondaj masă a studenților indică faptul că, împreună cu elevii entuziaști și angajate în mod regulat în cultură fizică și sport, și-a găsit un număr mare de studenți, care nu utilizează aceste instrumente în modul lor de viață.

Educația fizică ca disciplină academică în învățământul superior pe conținutul, organizarea și desfășurarea de formare este semnificativ diferită de lecțiile de educație fizică în liceu.

Legea spune:

„Instituția de învățământ creează condițiile care garantează protecția și întărirea sănătății studenților.“

Cerințele standardelor de stat la nivelul de pregătire a persoanelor care au încheiat formarea în toate specialitățile din lista de cunoștințe și competențe în domeniul educației fizice prevede:

să înțeleagă rolul culturii fizice în dezvoltarea și formarea umană;

cunosc elementele de bază ale pregătirii fizice și a unui stil de viață sănătos;

sistem propriu de abilități practice, asigurând păstrarea și întărirea sănătății, dezvoltarea și îmbunătățirea abilităților și calități de auto-determinare în educație fizică mintală și fizică;

câștiga experiență în utilizarea de activități sportive pentru a atinge obiectivele de viață și de carieră.

Prin urmare, în lista de discipline ale unui ciclu umanitar al disciplinei de învățământ „Educația fizică“, se acordă o atenție specială în curriculum-ul este alocat cel mai mare număr de ore de predare (408 ore).

Pe lângă orele suplimentare alocate așa-numitele cursuri elective pentru formarea de alegere a studenților în cluburi sportive în afara orelor de școală.

În general, puteți efectua sesiuni de instruire cu elevii timp de cel puțin două ori pe săptămână, timp de două ore în cei patru ani de studiu.

Scopul studenților de educație fizică este formarea culturii fizice a persoanei.

Pentru a atinge acest obiectiv oferă soluția problemelor educaționale, educaționale, de dezvoltare și de sănătate care corespund cerințelor standardului.

Rezultatul instruirii ar trebui să fie pentru a crea motivație durabilă, și are nevoie de un stil de viață sănătos și productiv, fizice de auto-îmbunătățire, atingerea nivelului maxim de aptitudini fizice.

Caracteristicile distinctive ale curriculum-ului este larg orientarea învățământului general, disponibilitatea formării metodologice și practice și certificarea finală.

Orientarea profesională a educației și a procesului educațional cu privire la formarea fizică este inclusă în toate secțiunile programului, efectuarea de comunicații, coordonare și rol de catalizator.

Această comandă necesită prezența obligatorie a viitorilor specialiști de cultură generală și profesională, sănătatea fizică și mentală, de înaltă eficiență, capacitatea de a dezvolta și îmbogăți potențialul cultural al societății.

Bună dezvoltarea mentală și fizică a persoanei crește posibilitățile biologice ale vieții, se pot confrunta cu succes condițiile de mediu deteriorează, tolerează stresul mental și fizic de mare, funcționează eficient în condiții normale și extreme.

Cu toate acestea, trebuie să ne amintim întotdeauna că educația fizică în arsenalul său conține instrumente ascuțite, care, atunci când sunt utilizate în mod necorespunzător, se poate ridica calitatea studenților negativ spirituală (morală, volitiv, mentală), astfel încât fiecare profesor în clasă de control cu ​​atenție procesul.

În afară de activitățile pur educaționale un factor important în acest sens este crearea studenților susținut motivație pentru punerea în aplicare a cerințelor profesionale aplicate de pregătire fizică.

În acest scop, în ciclul de lucru al departamentelor academice de educație fizică ar trebui să prevadă examinarea medicală obligatorie, care pe măsură ce trece prin materialul este conectat examinare aprofundată a psihomotorii și de personalitate funcționale trăsături de caracter.

Rezultatele sondajului sunt comparate cu modelele mentale și fizice dezvoltate ale Inginerilor Civili de diverse specialități, și recomandări, apoi emise pentru a aduce nivelul de „sănătate la locul de muncă“, caracteristici fizice și psiho-fizice ale elevilor la model.

Absolvent ar trebui să emită un „pașaport profesional de sănătate“, care descrie caracteristicile tânărului specialist, reflectând conformitatea cu cerințele profesiei de aptitudini fizice, ca sisteme funcționale majore ale corpului, de gradul de pregătire a principalelor organisme de lucru juca cerințele psihofiziologice ale acestei specializări, trăsături caracterologice ale persoanei, precum și capacitatea de a transporta riscurile profesionale specifice.

Acest pașaport va fi pentru construirea fiecărei instituții absolvent de învățământ superior o dovadă a stării sale de sănătate, aptitudinile fizice și psiho-fizice în stadii incipiente de lucru, și în viitor va fi baza unor programe individuale de auto-identitate și un specialist în scopul de a optimiza performanța sarcinilor complexe, care pun viața în fața lui.

Cultura fizică și sportul sunt un mijloc eficient de organizare petrecere a timpului liber al populației.

ele sunt, de asemenea, prin esența sa umanistă, având capacitatea de a aduce oamenii împreună, pentru a promova dezvoltarea de contacte, cooperare și înțelegere reciprocă între popoare, joacă un rol din ce în ce mai important în viața întregii comunități internaționale.

Educația fizică oferă posibilități nelimitate pentru educația estetică a persoanei. Aduce abilitatea de a percepe și înțelege frumusețea corpului uman în mișcare, perfecțiunea liniilor și a formelor sale.

Nu mai puțin important este faptul că educația fizică și sportul pentru a insufla studenților o nevoie naturală pentru organizarea unui stil de viață sănătos - unul dintre parametrii de a fi armonios o ființă umană holistică.

O trăsătură distinctivă a procesului de dezvoltare fizică și spirituală a omului este prezența obligatorie a elementelor de auto-educație. În centrul metodelor autoeducație de cultură fizică este o necesitate interioară de auto-îmbunătățire, de a dezvolta abilitățile lor fizice, îmbunătățirea formei corpului, lupta împotriva aspectelor negative ale propriei lor natură, precum și alte neajunsuri.

Cultura fizică - o parte a culturii umane, care vizează consolidarea și diversificarea îmbunătățirea corpului uman și de a îmbunătăți viața sa, prin utilizarea unei game largi de instrumente: măsuri de igienă, forțele naturale ale naturii, diversele sisteme de exerciții fizice și sportului.

Sport - parte a educației fizice, care include o varietate de clase de exerciții și jocuri efectuate în condițiile de activitate competitive angajate cu dorința de a realiza cele mai bune rezultate posibile.

Activitatea motorie - este una dintre componentele esențiale ale unui stil de viață sănătos. Este, corespunzătoare vârstei, sexul, starea de sănătate și de interese sistematice, folosind o varietate de acțiuni motorii, inclusiv cultura fizică și sport pentru a asigura funcționarea organismului uman.

Dezvoltarea fizică - un complex de parametri morfologice și funcționale ale organismului uman, caracteristicile sale fizice și a abilităților motorii cauzate de factori interni și condițiile de viață.

pregătire fizică și funcțională - rezultatul de aptitudini fizice realizate în stăpânirea abilităților motorii și dezvoltarea calităților fizice, în timp ce creșterea rezervelor fiziologice ale organismului, cauzate de o creștere a nivelului de activitate a sistemelor sale funcționale: cardiovascular, respirator, nervos, endocrin, digestiv, excretor, și altele.

Orientarea profesională a educației fizice - este utilizarea mijloacelor de cultură fizică și sport în curs de pregătire pentru activitatea de înaltă calitate, de înaltă performanță, cu o profilare specifică a educației fizice, luând în considerare particularitățile profesiei lor alese, contribuind la asigurarea unui specialist de înaltă performanță.

aplicată profesional antrenament fizic - direcționată în mod specific utilizarea, selectivă a mijloacelor de cultură fizică și sport, în scopul de a menține un nivel ridicat de eficiență și de formare a omului într-o anumită profesie. De exemplu, pregătire fizică specială, oferind rezistența organismului la factorii meteorologice și de producție potrivnice, rezistența hipoxie (lipsa de oxigen atunci când se lucrează într-un spațiu închis), stabilitatea sistemului vestibular atunci când se lucrează la înălțime, o atenție susținută, și de gândire operațională, stabilitate emoțională, și așa mai departe. n.

perfecțiune fizică - condiționat istoric nivelul de sănătate și dezvoltare cuprinzătoare a abilităților fizice, starea funcțională și calitățile mentale ale oamenilor care îndeplinește cerințele activității umane în anumite condiții de producție, militare și alte sfere ale societății, oferind de mai mulți ani, un nivel ridicat de performanță umane. semne și indicatori ai perfecțiunii fizice specifice sunt determinate de cerințele și condițiile vieții sociale reale în fiecare etapă a istoriei, și, prin urmare, schimba ca dezvoltarea societății.

Matveev, „Teoria și practica culturii fizice.“

Kovalenko, "cultura fizică".