Cum mai bine pentru a începe lecția engleză

Cum mai bine pentru a începe lecția engleză

Grankina Svetlana Pavlovna,
profesor de engleză
GBOU Gymnasium №49 București

Începeți lecția - cheia succesului lecției. Este necesar să se înceapă în mod corect lecții de limba engleză copiilor interesați de subiect.

Cum mai bine pentru a începe lecția engleză?

începutul clasică a lecției - un dialog cu profesorul.

Este familiar pentru noi, deoarece problemele noastre din copilărie:

Ești gata pentru lecție?

Care este data? Ziua săptămânii?

Ce e vremea azi?

Elevii mai degrabă memoreze rapid răspunsurile. Următorul pas - abilitatea de a cere ceilalți băieți. Puteți lucra în perechi pentru a cere și apoi o pereche de la tablă. Aveți posibilitatea de a imprima probleme cu cuvinte lipsă, de exemplu:

Student restabilește întrebarea și apoi răspunde. Într-o clasă puternică poate adăuga un nou cuvânt fiecare lecție (adică doar începutul lecției). De exemplu, puteți învăța să utilizați nu numai ca «», dar, de asemenea, astfel de verbe ca «tobefondof, se bucură, ador, takedelightin, ...»

Propun să se îndepărteze de tradiție și de a introduce un element de noutate. Trebuie să existe un dialog constructiv pentru elevii și studenții au devenit participanți direcți la evenimente. Începe lecția poate fi cu o notă prietenoasă, întrebând cum ucenicii au petrecut week-end sau ce planurile lor pentru ziua ce vine. Mulți studenți va dezvălui cealaltă parte. Vei invata despre interesele si hobby-urile lor.

Verificarea temelor și consolidarea materialului - o parte obligatorie a fiecărei lecții. Cum să le diversifice? Depinde de acest subiect. Dacă tema „Vremea“, puteți juca meteorologilor, în cazul în care tema „Casa“, „Familie“, „Afară“, vă puteți conecta imaginația și cere să vorbească despre viziunea sa asupra viitorului unora dintre baieti. Toate sfaturi și recomandări ar trebui să fie prezentate în limba engleză.

Cheia lecției - o voce caldă. Acesta este conceput pentru a crea o atmosferă specială în lecția de limbă străină, pentru așa-numita „intrare în lecție.“

Astfel, discursul warm-up pentru profesori - este, în primul rând, un mod de a atrage interesul și atenția elevilor; în al doilea rând, este un instrument unic de învățare a limbilor străine în toate aspectele (limba - vocabular, gramatica, fonetica, socio-culturale, etc.). Toate acestea, în același timp, și în doar cinci minute.

Vom pune în aplicare principiul de bază al predarea limbii engleze - personalizare, adică, care este bine absorbit și amintit numai ceea ce este direct relevant pentru oameni.

1. Navoprosuchitelya „Cum se simt astăzi?“ ( «Cum te simți?"), Elevii au mai multe răspunsuri și să introducem un nou cuvânt, astfel extinderea vocabularul, vorbirea de tren. [1]

3. Horoscop sunt de mare interes.

4. dicție pot fi folosite în acest scop.

Pansele violet, maci roșii,

Primrose palid, cu capul de aur. (P)

culori strălucitoare Lovely viu,

Râzând apa lepuire ușor. (L)

William Winter și Walter Wilkins spală întotdeauna pereții între ferestrele albe cu apă. (W)

Descântec sunt bune, deoarece acestea sunt ușor de reținut, iar apoi memorate regulile de vocabular si gramatica.

Lucrul cu Descântec: un elev citește pe partea stângă, celălalt răspuns la unison (partea dreapta).

Soția Blues Banker

Unde locuieste John?

El locuiește în apropierea băncii.

Când se lucrează?

El lucrează toată ziua și el lucrează toată noaptea

La bancă, la banca, la mare, grătar banca.

Unde se studiază?

El studiază la bancă.

Unde doarme?

El doarme la bancă.

De ce și-a petrecut toată ziua, toată noaptea, ziua, toată noaptea

La bancă, la banca, la mare bancă, grătar?

Pentru că el iubește banca lui mai mult decât soția lui

Și el iubește banii mai mult decât viața lui.

întrebări și răspunsuri în Instruit simplu timpul prezent.

Un profesor cu experiență poate veni cu Chant dvs. din vocabularul curent.

sursa Pesni- de vocabular nou, dar chiar mai important - acestea ajuta pe elevi să se relaxeze, să învețe pronunția corectă și să se simtă capabili să învețe limba engleză.

Cântecele ar trebui să fie schimbat de multe ori, dar uneori reveni la studiu. Puteți schimba cuvintele cântecului.

Dacă aveți imagini asociate cu melodia, puteți întrerupe cântând și 2-3 minute pentru a dedica descrierea imaginilor.

6. Idioms, proverbe

O dată pe săptămână, schimbarea graiul sau proverbul, care elevii susțin - explică valoarea utilizată în povestiri scurte, dialog, vorbesc despre originea, a descris o imagine amuzant, alege echivalentul românesc. Până la sfârșitul săptămânii idiom devine un „nativ“ și a absorbit în mod activ.

Cel mai important, atunci profesorul nu-l uita și adesea folosit în vorbire. În cazul în care profesorul folosește de multe ori «toplayhooky» (nottogotoschool), copiii nu-mi amintesc doar graiul, dar, de asemenea, folosi în loc de «beabsent», «missclasses».

Elevii pot fi rugați să deseneze o imagine pentru a explica idiomul. Desenele sunt foarte de succes și sunt utilizate de mai mult de un an.

Proverbele poate fi studiat foarte intens - una dintre cele două lecții, puteți veni cu povești care se termină cu un proverb.

Poezia poate alege graiul sau proverbul, care explică în cazul în care toate (sau aproape toate) au învățat o poezie. Puteți schimba poemul, și, cu participarea activă a copiilor. De exemplu, a studiat poem:

Fly, pasăre mică, zbura!

Fly în cer!

1, 2, 3, youarefree!

Elevii au fost capabili de a prelucra creativ poemul:

Fugi, iepure mic, fugi!

În pădure distreaza-te!

Unu, doi, trei, patru,

Doriți să rulați mai mult?

Unele versete pot fi citite foarte repede si se transforma in twistere. De exemplu:

Pisicile dorm oriunde,

Orice tabel, orice scaun,

Partea de sus a pian, ferestre-bordură,

În mijloc, pe margine,

sertar deschis, pantofi de gol,

tur Oricine va face,

Montat într-o cutie de dulap,

În dulapul cu frocks dvs. -

Oriunde! Ei nu-mi pasă!

Pisicile dorm oriunde.

Este recomandabil să se aleagă un poem pentru a descrie imaginea. Dar aceasta este următoarea rezervare.

O mai bună utilizare a desene studențești și fotografii reale.

Ei bine, atunci când manualul este o imagine bună a temei curente.

Apoi, ne putem da teme - să-l descrie, dar în clasă aveți grijă să adăugați întrebarea dvs., un nou cuvânt, o expresie care trebuie să fie amintiți în lecția următoare.

Dacă colecta un stoc mare de imagini, problemele cu fraza:

nu va fi. Dar imaginile pot fi foarte mult și trebuie să tren de multe ori. manuale moderne pentru școlile primare sunt bune, iar pentru elevii mai mari (în special rămînerii) necesitatea de a utiliza imagini suplimentare.

Învățarea unei limbi noi poate deveni un joc interesant pentru copii

Elevii mai mici sunt foarte mândru de joc diferite «Hiddenpictures», prin care se antreneaza, de asemenea, noi cuvinte și expresii noi. De exemplu:

Am o plăcintă. proporțiilor mea este de culoare roșie.

În cazul în care imaginea este ascunsă de 10 cuvinte, este posibil să se dea un cuvânt de 3-4 și să colecteze imagini care nu semnează, astfel încât data viitoare plăcintă poate ajunge la verde.

Ce sa nu faci la începutul lecției.

A) Strângeți începutul lecției mai mult de 5 minute

B) Cere Aceiași elevi

B) Pentru a pune doiari

D) Acordarea sarcină prea dificilă

D) fiind prea previzibil

E) Testul de rădăcină

Începe lecția are un loc important pentru a crea atmosfera de limbi străine în clasă și așa-numita „intrare în lecție“ este o modalitate de a trezi interesul elevilor și de a atrage atenția.