Condiții de viață într-o lume care nu există sau școala așa cum este

„Școala se pregătește pentru viață într-o lume care nu există,“ Alber Kamyu

Primul clopot a sunat, și a venit zi interesantă, atunci când copilul a fost clasa intai! Am lăsat în urmă probleme și anxietatea asociată cu alegerea școlii și de pregătire a cadrelor didactice pentru formarea și abilitățile copilului, cumpărarea de rechizite și îmbrăcăminte. Nu numai pentru copii, ci și pentru părinți, bunici și începe o nouă etapă - în școală. Acest eveniment schimbă întregul modul de viață al familiei. Doar acest lucru devine complicat și supărătoare pentru mulți. Întrebarea este cum să răspundă la părerea profesorului despre copil?; Ce marchează va primi și cum să le trateze?; Ce fel de relație se va dezvolta într-un copil cu profesorul și cu colegii; Fie pentru a ajuta un copil în pregătirea lecțiilor la domiciliu sau nu? si multe altele ... Răspunsurile la aceste întrebări sunt determinate de către școală experiențele pe jumătate uitate ale părinților înșiși.

De ce dau copiilor la școală?

Părinții dau copiii la școală, pentru că toată lumea o face, pentru că ne dorim ca el acolo a învățat cunoștințe, învățat ceva nou, care ar găsi noi prieteni ... Aceasta este așteptările părinților. Și totuși părinții vis despre viitorul copilului, succesul lui, sa slujbă bine plătită, o viață viitor fericit. Această motivație parentală (ceea ce este necesar pentru el!).

Și ce școală copilul trebuie? Pentru a juca acolo cu copiii pentru a obține note bune pentru a obține o profesie, a fost interesant să învețe ceva, și totuși, pentru că toată lumea este de a face asta, și mama și tata, astfel ordinele, adică motivația (ceea ce o face face acest lucru)!

Școala - o școală de educație. Educație - procesul de asimilare a cunoștințelor. Cunoașterea trebuie să absoarbă copiii și părinții sunt client al procesului educațional. Este responsabilitatea școlii este nu numai educația ca dobândirea de cunoștințe, dar, de asemenea, formarea motivației copiilor de a învăța (dorința de a primi această cunoaștere), adică pentru a face procesul de învățare mai interesant, distractiv și informativ.

Părinții aleg ce școală copilul va învăța, și ceea ce ar însemna pentru el. Părinții alege și de a construi relații cu sistemul, serviciile educaționale oferite de educația copiilor săi.

Uneori, părinții cred că ei sunt adulți mult mai inteligente și mai experimentat decât copiii. Și pe această bază, ei pot experimenta mintea ta și a pus într-un copil, și el absolut va fi protejat de nenorocirile vieții și, desigur, va fi, de asemenea, fericit. Este doar o iluzie!

De ce suntem atât de îngrijorați?

A fost la un moment în care copiii merg la școală de familie întâlniri apropiate cu regulile și normele lumii din afara, altele decât regulile vieții intrafamiliale. Sunt rezolvate problemele de ceea ce constituie succes și eșec ce este, cum să devină de succes și ce preț familia este dispus să plătească pentru succes extern, conformitatea cu reglementările și standardele externe. De exemplu, familiile vor fi considerată un succes dacă copilul va învăța la un 10. În cazul în care vor exista mai multe 9 - este un dezastru. Această familie și nici ce preț nu sunt considerate de mare. Părinții aud un mesaj tacit al școlii: „Dacă nu controlați copilul dumneavoastră este în mod constant de învățare pe o bază de zi cu zi, la toate materiile, atunci copilul nu are succes în școală, iar dacă nu are nici un viitor!“

Toate forțele și resursele vor fi aruncate la realizarea acestui obiectiv: clase de remediere, o sarcină suplimentară, tutori și altele. Învinși de familie sunt excluse, de cele mai multe ori, ele nu sunt „amintesc“, iar în cazul în care începe să vorbesc despre, a fost doar o șoaptă. În această etapă, părintele poate începe să supravegheze bine copilul lor, se va face treaba, calitatea scrise, esența a ceea ce ați învățat, având în vedere că fără ajutor, de rezervă, controlul extern un copil nu poate avea succes. Ce e în neregulă cu asta?

părinte extern kontrolzamenyaet dezvolta propriile controale copil interior (tot ce am făcut, am făcut bine, dacă propriile sale greșeli verificate). Copilul devine nesigur, pasiv, dependent și iresponsabil, pentru că răspunderea părintească excesivă împiedică dezvoltarea propriei responsabilitatea internă, acesta este trecut pe la inspecția pentru adulți, să facă acest lucru, verificarea va indica solicitările vor direcționa.

Este foarte simplu. Tot ceea ce faci pentru copil la site-ul său pentru adulți: colecta de portofoliu, responsabil pentru teme, supărat pe o evaluare proastă, etc. Copilul are toate astea devine mai puțin. Cu cât aveți responsabilitatea pentru toate acțiunile copilului, deci are mai puțin de propriile competențe.

Astfel, ca urmare a mesajului de școală: totul este controlat, Tamper, toate includ, dar părinții nu sunt rezultatul ei doresc. In schimb, activ responsabil pentru copii,, motivat, aduce un copil pasiv, slab-voință, demotiva și iresponsabil. Un astfel de copil încetează să se bucure de procesul de învățare, de fapt, ea devine inutilă. Este necesar doar pentru părinți!

De ce părinții sunt atât incluse în acest proces. De multe ori, deoarece părinții nu pot distinge între frica de eșec (învățate din propria copilărie) din teama de eșec al copilului, pentru că nu pot avea încredere în copilul dumneavoastră nu poate lua modul în care este.

De tine depinde de starea noastră emoțională

profesor Codul a spus copilul, părinții experimenta diferite sentimente de bucurie și mândrie la sentimentele de amărăciune și rușine. Unii părinți ne spun că nu doresc să meargă la conferințe părinte-profesor ( „Din nou, mi-ar fi rușine în fața întregii clase, pentru comportamentul său“), unele sunt supărat și pedepsi sever copii ( „Nu există nimic care roșesc pentru ea!“). Cu alte cuvinte, s-ar putea suna astfel: „Lead și să învețe bine, pentru mine nu a fost rău!“ Și atunci copilul ar trebui să suporte dubla povara responsabilității - pentru ei înșiși și pentru starea emoțională a părintelui. sarcină excesivă este dezgustătoare la școală, de la părinți și de la învățăturile. Și copilul este de două feluri: fie să lupte sau să accepte. Modalitate de a lupta aceasta poate fi cauza comportamentului, și proprietatea școlii daune ascunse și lecții lipsă ... rezistență Deci, la presiunea manifestata din partea părinților, deoarece psihicul au tendinta de a rezista ceea ce se impune din exterior. Copilul a acumulat atât de mult furie și nemulțumire, ca răspuns la violență și nedreptate emoțională (și uneori fizică), care arată agresiune copii reciproce doresc cel puțin o formă implicită, latentă, sub formă de sabotaj și evaziune a propriei activități. Calea smereniei se manifestă în indecizie, boli frecvente, insensibilitate la dorințele lor. Copiii care au trecut calea smereniei, ar putea duce la liceu cu onoruri și du-te pe un student strălucit la institut, pe care le oferă părinților. Dar de multe ori nu se poate obține nici o plăcere de la o profesie sau de predare și învățare, pentru că nu există nici o sensibilitate la propriile lor dorințe.

am superroditeli

Părinții sunt foarte preocupați de evaluare a copiilor lor. Acest lucru se datorează faptului că, la un nivel inconștient, părinții sunt o evaluare a copilului prezentat în ceea ce privește evaluarea setului lor de a deveni părinți. Acest lucru înseamnă că mai mare scorul, cu atât mai bine ei înseamnă părinți. Astfel, vizualizarea jurnalul sau notebook-ul copilului lor, părinții de multe ori uita că ei sunt mame și tați, copii sau nu supermatter Superottsa, simbolizate prin actele profesor. Părinții au început să învețe să facă copii, să-i îndemne să ceară și pentru a suprima. Ca în cazul în care simt că, dacă nu le arată puterea și să nu fie rușine, să nu intimideze sau pedepsi pe copii să învețe din scorurile mari nu vor.

Succesul părinților de fixare, non-succes «creează în copil sentimentul că» eu «și» succesul „același lucru pe care îl iubesc numai atunci când am un scor mare, pe care am să-mi să fiu bine dispus, dar dacă fac bine învață. Orice eroare în timp ce percepută ca o tragedie, un mic pas înapoi ca un dezastru, iar apoi viața constă din anxietate constantă și teama de eșec, îndoiala de sine și nemulțumirea față de el însuși. În viața de adult, ei se tem de eșec, renunta la oferte profitabile, nu cred în tine. Și se poate întâmpla ca aceste sentimente nu va ști niciodată un părinte. Deoarece acești copii cred că părinții lor nu sunt interesați de ele, și numai succesul lor.

anxietate parentală, pentru propria sa imperfecțiune poate fi redusă atunci când părintele recunoaște propriul său dreptul de a face greșeli și la propria sa ideală. Recunoscând acest lucru este un părinte recunoaște acest lucru și într-un copil. Deoarece negarea unui copil dreptul de a face greșeli, părinții lipsiți de experiența sa.

Cum te-ai dus la colegiu?

Întrebări: dacă copilul poate fi de succes, a absolvit, găsi un loc de muncă de prestigiu - trebuie doar să se concentreze cu speranță pentru viitorul familiei. Când întreb părinții ce deranjează ei este faptul că copilul are scrierii de mână slabă, mai mică decât cea a tehnicii de citire sau de alte scoruri medii la matematică? Puteți auzi de multe ori un astfel de răspuns, „Vreau ca el să meargă la colegiu.“ Părinții cum ar fi timpul „comprimat“, și cererea, astfel, nu le ține de vârstă pentru un copil (pentru că el nu vine astăzi la Institutul), fără a lua în considerare interesele sale (nimeni nu știe ce-l interesează în viitor).

La adulți și copii vizualiza în situația este diferită: copilul - că această situație a fost de ajutor chiar acum; adult - că această situație a fost de ajutor atunci. punctul de contact al diferitelor percepții este dezamăgitoare și un copil (sunteți interesat doar în estimarea mea! „Dacă spun că eu sunt de învățare pentru tine, de ce atât de îngrijorat pentru evaluarea mea?“) și un adult (eu fac atât de mult pentru tine și pentru tine nu apreciez! „nu vreau să aibă dificultăți în viitor“). Temerile pentru viitor, pentru a preveni părinții aprecia tot ceea ce se întâmplă „aici și acum“ se bucură de succes, eșecul supărat, vorbim despre provocările și să ia copilul, asa este. Janusz Korczak a scris: „De dragul de mâine ignora faptul că fericit, trist, surprins, supărat, a luat copilul de azi. De dragul de mâine, pe care copilul nu înțelege și nu simte nevoia de a înțelege, jefuit de viața lui "

Când părinții urmați ideea de stabilire a rezultatelor testării centralizate (CT), capturarea mesajul școlii, cu atât mai repede se va gândi la CG, cu atât mai bine, atunci ei își pierd copilul lor ca persoană. Ca în cazul în care nu este, există doar o DH, iar copilul numai ca urmare a predat la sfârșitul testului. Un copil în școală este foarte mult în afară de studiu: prietenie, dragoste, trădare, victorie, ceartă, reconciliere, și nedreptate mult mai mult. Nu a observat personalitatea copilului, ceea ce îi place, ceea ce este interesant, ceea ce vrea, că el într-adevăr îi pasă. În acest moment, un părinte ar trebui să fie planul său mare, pentru a obține un avocat, un economist, un medic. La acel moment, eu nu cred despre asta, nu văd copilul ei ca o persoană, lipsindu-i de drum în viață. Marile idei atunci când părinții și copiii în linie, dacă nu, atunci societatea va primi economistul Clueless inutil doctor avocat fără valoare bestalantnogo artist. Poate că, după planul lor părinte, și să nu vadă personalitatea copilului lor, părintele încearcă să trăiască o viață nouă pentru ei înșiși, să facă ceea ce el nu a putut. „Nu am fost în stare să devină un mare dansator, iar fiica mea va fi!“

De multe ori părinții uita că timpul se schimbă și astfel cunoștințele care oferă școală, noi profesii învechite, noi competențe sunt mai valoroase.

profesor figură misterioasă

Înainte de a cadrelor didactice se confruntă cu o dublă provocare: pentru a asigura eficacitatea transferului de cunoștințe și de a salva interesul copiilor în procesul de învățare. Cu un plasture scăzut și statutul de profesor, în ciuda faptului că cunoștințele mulți părinți, nu mai puțin și, uneori, chiar mai mult decât profesorul în școală, când profesorii responsabilități volumul de muncă nu sunt legate de formare, în ciuda faptului că, punct de vedere tehnic, nu toate clasele sunt echipate cu cererea de timp, cadrele didactice fiind trimise cunoaștere, și doar un mic grad de interes în menținerea cunoștințelor. Apoi, școala în fața profesorului dă mesajul „fără ajutorul tău copilul nu va stăpâni programa școlară, fără a notatii si înțepare copiii să învețe să nu fie.“

Parent este inclusă în procesul de învățare, uitând că copii rolul profesorului. Astfel, un copil, doi profesori și un singur părinte. În loc de mama si tata el devine în cel mai bun caz, pacient și profesor înțelept, și cel mai rău caz - Cerberus, nadsmotorschik, isteric femeie, supărat, etc. în funcție de natura părintelui și relația acesteia cu modul în care un copil învață.

Un adevărat înțelept profesori care pot preda un copil să învețe un pic, nu e nimic pentru ei spun: „profesor - o profesie și o chemare.“ JL Kolominsky a spus: „Pentru a fi un profesor trebuie să aibă talent, dar dacă putem conta pe un astfel de fenomen rar ca un talent la o astfel de profesie în masă ca un profesor?“

Profesorul a fost educat în domeniul său, atunci de ce acești oameni instruiți și profesionale (profesori) împing părinții se ocupă cu această problemă, la care părinții nu sunt pregătiți? Cel mai probabil, în cazul în care caz a implicat non-profesioniști, iar rezultatele vor fi „mediocru“.

Sunt părinți care fac o treaba excelenta cu sarcina de a preda altor copii, dar cu proprii lor copii sunt adesea nerăbdător, iritat în procesul de învățare. Deoarece relația „profesor-elev“ - diferit de relațiile „părinte - copil“. Pentru că e roluri diferite, scopuri diferite, diferite atitudini și moduri diferite de a interactiona. Sarcina părinților - pentru a ajuta, de sprijin, de sprijin de consiliere sau explicație dacă vi se solicită. Sarcina profesorului - pentru a preda, supraveghea, verifica, face procesul de învățare interesant. Amestecarea și confuz rolul părinților priva copiii lor de dragostea lor, de sprijin și interes, posibilitatea de a fi cu ei diferite, nu numai perfect temele.

Posibil, astfel încât școala nu își asumă responsabilitatea pentru rezultatele învățării? Formarea rezultatului nu corespunde Ministerului Educației, directori de școli și părinți, profesori și studenți. Un părinte este responsabil pentru ce? Un părinte este important să ne amintim atunci când a ajuta acasă temele copilul nu este un substitut pentru rolul unui profesor, și anume, Am continuat să transfere cunoștințele (uitând cu privire la menținerea interes în procesul de învățare), precum și consiliere de sprijin sau explicații, de a iubi copiii lor.

Experiența depresia va, intimidare, înțepare, autoflagelare este de natură să împiedice decât să ajute copilul să învețe.

În opinia mea, copii moderni au nevoie că acum dă școlii minim. Nu vreau să nege valoarea de școală, dar ceea ce se spune adesea despre programele și reformele, diferența dintre estimările și DH și reducerea motivației școlare sugerează că există un dezacord între cerințele pentru absolvenți și învățare, spune că nu bine în procesul de predare școală.

Eu cred că învățarea viteza de citire și dezvoltarea atenției, memoriei și gândirea logică (care va face rapid temele și se lasă să facă alte lucruri interesante), munca în echipă, abilități de conducere de formare și de a vorbi public ai nevoie de o școală modernă, precum și limbi , educație și formare acasă economie va contribui la finanțarea distribuției de mai concentrat în ziua de azi. Este minunat atunci când părinții pot suplimenta pentru copilul dumneavoastră să audă interesele și să-l ajute în desfășurarea vieții sale.

Consultare pe Skype: hasjunja