Ce este - curriculum individuală, școala și dreptul

Obiectivul principal al formării studenților pe un curriculum individ este de a satisface nevoile copiilor, ținând seama de caracteristicile lor specifice, prin selectarea nivelului optim al programelor lor, ritmul și calendarul de dezvoltare a acestora.

curriculum individual - un curriculum care prevede dezvoltarea unui program educațional bazat pe individualizarea conținutului său pentru a se potrivi caracteristicile și nevoile educaționale ale studentului (punctul 23 al articolului 2 din Legea federală „Cu privire la Educația în România“).

Un plan individual de formare este dezvoltat pentru un student individual sau de grup de elevi bazat pe programa școlii.

Ordinea de învățare pe un curriculum individual este determinat de către organizația de învățământ în sine, precum și realizarea planului individual de învățământ se desfășoară în cadrul programului educațional stăpânit. Formarea pe un individ GEF curriculum subiect.

Formarea pe un curriculum individual poate fi organizat pentru studenți:

• cu neadaptare stabil la școală și incapacitatea de a asimila programele educaționale într-un grup mare de copii, precum și situația din familie;
• cu un grad ridicat de succes în dezvoltarea de programe;
• cu dizabilități;
• sau din alte motive, care au determinat școala.

De exemplu, formarea pe un curriculum individual poate fi transferat studenți, nu este eliminat în datorii academice timp util. Pentru astfel de studenți curriculum-ului individuale pot include măsuri efecte asupra subiectelor în care această datorie nu a fost lichidată compensatoare.

curriculum-ul individual este o fază de tranziție de la condiții convenționale (tradiționale) și alte forme de educație (educație. educație specializată familie și auto-educație. formare program educațional adaptat).

În cazuri rare, atunci când un student prezintă caracteristici remarcabile împotriva sa dezvolte un program educațional individual în care formarea este planificată pe o perioadă de timp mai lungă decât a curriculum-ului.

Scopul studentului de transfer pe un plan de formare individuală este nevoia de dezvoltare pe termen mai lung a corecțiilor care studiază programul educațional implementat de către instituția de învățământ, decât poate fi pusă în aplicare în cadrul sesiunilor de consultanță suplimentare. Educația în cadrul planului de învățământ individuale ar trebui să asigure realizarea unor indicatori care să permită studentului la trecerea examenul final de stat.

Problema cea mai dificilă introducerea curriculum-ului individuale într-o școală tradițională este problema sprijinului financiar și de resurse pentru procesul educațional, construit pe principiul individualizării. Până în prezent, această problemă este rezolvată prin introducerea efectivă a sarcinii suplimentare asupra cadrelor didactice școlare în cadrul unor noi studenți consultări.

Prin urmare, fiecare curriculum individual este percepută ca o stare de urgență (de urgență). Prin urmare, instituția de învățământ este mai convenabil pentru a efectua lucrările cu adolescenții „problemă“, lăsându-le pentru re-formare sau de transfer de formare adaptate programe educaționale.