Caracteristici de educație patriotică a copiilor preșcolari de azi - planeta copilărie
Preșcolar - o perioadă crucială de formare a persoanei umane, atunci când bazele calități civile, a format prima reprezentare a copiilor despre lume, societate și cultură. La vârsta preșcolară, sentimentul de stăpânire asupra tuturor aspectelor vieții unui copil.
Odată cu introducerea cerințelor de stat federale la structura programului educațional de bază a învățământului preșcolar devine un principiu-cheie al integrării, care implică interacțiunea domeniilor educaționale care necesită reorientare a cadrelor didactice cu modelul educațional al organizării procesului de învățământ cu privire la activitățile comune ale adulților și copiilor. Toate activitățile sunt bazate pe forme adecvate vârstei de muncă educaționale cu copii preșcolari - experimentarea, proiectarea, supervizarea, administrarea situațiilor problematice, simțul didactic este că ajută la link-ul de educație cu viață.
educația patriotică a generației tinere - una dintre cele mai presante provocări ale timpului nostru. schimbări enorme au avut loc în țara noastră în ultimii ani. Acest lucru se aplică valorile morale, cu evenimentele istoriei noastre. Copiii denaturat noțiunile de patriotism, bunătate, generozitate. A schimbat atitudinea oamenilor față de patria-mamă. Dacă mai devreme auzim în mod constant ei înșiși cântând imnul național, dar acum se referă la cea mai mare parte negativ. Astăzi, valorile materiale domina peste spiritual. Cu toate acestea, dificultățile perioadei de tranziție nu ar trebui să fie un motiv pentru suspendarea educației patriotice. Renașterea educației spirituale și morale este un pas spre renașterea România.
Este o educație morală și patriotică este una dintre cele mai importante elemente ale conștiinței sociale, în această bază viabilitatea oricărei societăți și a statului, continuitatea generațiilor. Realizând urgența acestei probleme la etapa actuală, eu cred că formarea personalității este imposibilă fără senior educația copilului preșcolar, deoarece respectul pentru valorile spirituale din copilărie.
Educația morală și patriotică poate fi numit unul dintre cele mai dificile zone din mai multe motive: în special copiii prescolari, conceptul multidimensional de „patriotism“, în lumea modernă, lipsa conceptului, dezvoltările teoretice și metodologice (o trăsătură caracteristică a multor studii se eliberează numai la anumite aspecte ale problemei).
Scopul educației patriotice a copiilor preșcolari este să semene și să cultive în sufletul copilului semințele iubirii naturii nativ, de origine nativă și familia, la istoria și cultura țării, creat de munca rudelor și a celor dragi celor care se numesc compatrioții. Educația sentimentelor patriotice la copii de vârstă preșcolară - una dintre sarcinile educației morale, inclusiv educația iubirii pentru a închide oameni, la grădiniță, la un sat natal și țara sa natală. sentimente patriotice sunt stabilite în procesul de viață și de viață a persoanei care este într-un mediu socio-cultural specific. Oamenii instinctiv de la naștere în mod natural și liniștit se obișnuiască cu mediul lor, natura și cultura țării lor, la viața poporului său.
Rețineți că o percepe realitatea prescolar din jurul lui emoțional, așa că sentimentele patriotice pentru satul său natal, în țara sa natală el a manifestat într-un sentiment de admirație pentru satul său, țara sa. Astfel de sentimente nu pot apărea după câteva sesiuni. Acesta este rezultatul pe termen lung, sistematică și impactul vizat asupra copilului. Parenting făcut în fiecare secundă, în clasă, evenimente, sărbători, în joc și în viață. Lucrarea este construită în așa fel încât să treacă prin inima de fiecare elev grădiniță. Dragostea mic pentru patrie preșcolar începe cu o relație cu cei mai apropiați oameni - tatăl, mama, bunicul, bunica, cu dragostea casei sale, strada pe care el trăiește, grădiniță, sat.
Dragostea pentru patrie începe cu dragostea pentru pământul natal. În acest context, o importanță deosebită este de a introduce copiii prescolari unicitatea istoric, cultural, național, geografic, natural și ecologic al Belgorod, raionul rovensky. Familiarizarea cu satul natal, atracțiile sale, copilul învață să se recunoască ca trăind într-o anumită perioadă de timp, în anumiți termeni etnice și culturale și, în același timp, pentru a prelua bogăția culturii naționale și mondiale.
Scopul principal al grădiniței în educația patriotică a copiilor preșcolari în favoarea punerea bazelor unei persoane morale, cu un stil de viață activ, și cu creativitate, capacitatea de a excela, interacțiune armonioasă cu alte persoane.
educație patriotică implică rezolvarea de probleme, nu numai moral, ci, de asemenea, ocuparea forței de muncă, intelectuală, estetică și educație fizică.
Obiectivele morale - educația patriotică a copiilor preșcolari sunt:
- educația a iubirii copilului și afecțiunea pentru familie, acasă, grădiniță, stradă, oraș;
- formarea respectului pentru natură și toate lucrurile vii;
- dezvoltarea respectului pentru muncă;
- dezvoltarea interesului în tradițiile și meșteșugurile românești;
- formarea de cunoștințe de bază cu privire la drepturile omului;
- cunoaÅŸtere a orașelor din România;
- familiarizarea cu copiii simbolurilor de stat (steag, imn);
- dezvoltarea unui sentiment de responsabilitate și de mândrie în realizările țării;
- formarea de toleranță, un sentiment de respect pentru alte popoare, tradițiile lor.
Aceste probleme sunt rezolvate în tot felul de activități pentru copii: în clasă, în jocuri, în muncă, în viață - pentru că creșterea unui copil nu este numai sentimente patriotice, dar, de asemenea, forma relațiile sale cu adulții și colegii.
În anii preșcolari sunt cele mai favorabile condiții pentru dezvoltarea morală a copiilor. În această perioadă, extinderea și sistemul de relații reconstruiește copii cu adulți și colegii, activități mai complexe, există o activitate comună cu colegii. Reamintim că, în copilăria timpurie, copilul a însușit o gamă largă de acțiuni de fond, „descoperit“ înseamnă utilizarea obiectelor. Această „descoperire“, l-au dus în mod inevitabil la un adult ca un mediu de moduri sociale de a face lucrurile, ca o probă, care este necesar să mă compar. Copilul eyeing îndeaproape lumea pentru adulți, începe să-l aloce relația dintre oameni. Preschooler înțelege lumea relațiilor umane, se deschide legile prin care se bazează interacțiunea umană, care este, normele de comportament. Cu scopul de a deveni un adult, preșcolar subordoneze acțiunile lor la normele sociale și reguli de comportament.
Activitatea Leading devine un joc de rol, în cazul în care copilul simulează comportamente, acțiuni, relația de adult. Acesta a adus în prim plan relația dintre oameni și sensul muncii lor. Îndeplinirea rolului, copilul învață să acționeze în conformitate cu normele morale acceptate în societatea umană.
Obținerea preșcolar din orașul de origine și țara de origine - un proces lung și complicat. Nu se poate întâmpla de la caz la caz. Rezultatele pozitive pot fi realizate numai de muncă sistematică, iar lucrările se realizează mai ales în afara sălii de clasă. Familiaritatea cu materialul nu necesită pregătire suplimentară și este inclusă în diverse activități în cadrul unui program cuprinzător (vorbire, muzică, sport, fin, etc.). Clasele sunt realizate teme complexe, care necesită explicații, interpretări. Cunoștințele dobândite în clasă, sunt fixate în diferite forme de muncă în afara sălii de clasă. Și pe tot parcursul anului, consider că este oportun să se întoarcă la acele subiecte pe care noi, copiii au învățat mai devreme. Una dintre sarcinile principale pe care le-am stabilit în pregătirea fiecărei sesiuni - selectarea materialelor vizuale: ea fotografii, reproduceri de picturi, diverse scheme, desene, modele.
Munca în afara sălii de clasă implică o varietate de activități: supraveghere, conversație, jocuri, munca, activitatea grafica, partajate sau activități de grup, excursii, drumeții.
Lucrările la educația patriotică a realiza următoarele secțiuni, în scopul de a îndeplini sarcini.
1. „Teren nativ din Tatarstan“ - Obiectiv: să modeleze interesul copiilor în viața strămoșilor noștri, îmbogățind noile cunoștințe despre evenimentele istorice, personalități specifice.
2. „Ne lăudăm orașul“ - Obiectiv: să se extindă reprezentarea copiilor din orașul său natal, pentru a aduce un sentiment de responsabilitate, respect pentru natura.
3. „Viața și tradiții“ - Obiective: cunoștință copiilor cu locuințe poporul român; extinderea cunoștințelor despre coliba din Rusia; stârnească interesul în costumul național românesc; pentru a forma o idee despre vacanța creștine.
4. „pavilion, emblema și imn al statului român“ - Obiective: familiarizarea copiilor cu simbolurile de stat din România.
5. „Familia mea fericită“ - Scop: de a aduce un sentiment de iubire la alta ruda;
6. „mare victorie“ - Obiectiv: să dezvolte un sentiment de mândrie pentru oameni, armata, respectul pentru veteranii Marelui Război pentru Apărarea Patriei, provoca dorința de a fi ca cei puternici soldați români curajoși.
În paralel cu conversații, vizualizarea imaginilor, lectura operelor literare planifica activități de reprezentare cu privire la istoria locală ( „mama“, „Casa modele National“, „Walk prin sat“). Activează dezvoltarea imaginației copiilor prin utilizarea unor metode didactice generale și tehnici. Prezentați copii la cultura rusă și tătară, spune română și tătară ( „Povestea unei capre și un berbec“, „Sertotmas үrdәk.“ „Biyalәy“) poveștile populare. Sugerează pentru a asculta înregistrarea audio, română, tătară cântece populare, memorarea rime pepinieră, copii cunoștință cu obiecte de artă aplicată național. Uita-te la desene animate în două limbi. Cu lucrări de folclor familiariza copiii în principal, în afara sălii de clasă. Pentru fiecare zonă caracterizată prin cântece lor, povești, dansuri. O atenție specială este acordată pentru a face cunoștință cu proverbe și zicători.
Acum, în memoria noastră națională a revenit treptat, iar noi începe o nouă atitudine la festivalurile antice, tradiții vechi și folclor. Prin urmare, în munca mea încerc să realizeze o muzică anuală, de sezon și de joc sărbători, „Newroz“, „Anul Nou“, precum și de vacanță de divertisment: „Carnavalul“, „Ziua Mamei“, „Sabantuy“, „Ziua apărătorilor“, „Nimeni nu este uitat și nimic nu este uitat. " O atenție deosebită se acordă cele mai multe preparate de vacanță: familiariza copiii cu vacanță specială, stabilește relația sa cu schimbările sezoniere în natură, cu natura muncii și a omului de odihnă.
Una dintre principalele condiții de educație patriotică a copiilor este aducerea lor la locul de muncă. Introduce copii la locul de muncă pentru adulți, aduce o atitudine pozitivă față de muncă, respect pentru oameni de diferite profesii, dorinta de a ajuta adulții lucreze pe cont propriu. Dragostea pentru patria-mamă devine un sentiment profund reală, atunci când este exprimat nu numai în cuvinte, ci și în dorința de a munci din greu și avea grijă de averea lui. Lucrul cu motivația socială de a organiza grădiniță în mod sistematic, mai degrabă decât sporadic. Copii 5-7 ani pot efectua misiuni permanente de muncă nu numai pe auto-ingrijire, dar, de asemenea, pentru binele comun. Și este important ca această lucrare a avut o valoare reală pentru alții, nu a fost adus de departe. Respectați cu atenție sarcinile prescolarii de punere în aplicare de muncă prin învățarea atitudinea lor conștiincioasă la orice lucrare pentru a atinge obiectivele.
Perioada de preșcolară din copilărie este apariția personalității copilului, dezvăluie particularitățile sale individuale. Nu trebuie să uităm că în această etapă a vieții celor mai apropiați oameni la copil devenind îngrijitori și rude. Familia se nasc gustul, nevoile, interesele copilului se face referire la caracterul său, astfel încât viața familiei, tradițiile sale, idealurile afectează soarta sa. Prin prisma relației copilului cu rudele sale pot insufle la copii cele mai bune calități morale și patriotice de caracter. În lucrarea sa cu familia I se bazează pe părinții nu numai ca un asistent de grădiniță, ci ca participanți egali în formarea personalității copilului.
Atingerea istoria familiei este emoții puternice ale unui copil, forțând empatiza, să fie atenți la memoria trecutului, la rădăcinile sale istorice. Interacțiunea cu părinții pe această temă promovează atitudinea atentă a tradițiilor, păstrarea legăturilor familiale verticale. În lucrarea sa de educație patriotică, folosind diverse forme și metode de lucru cu părinții. Mai întâi îmi petrec un studiu al părinților asupra educației de familie. Am organiza munca în comun a copiilor și părinților: componența blazonul familiei, compilării arborele genealogic genealogic. Mândria, miloși atitudine, prietenos pentru rudele lor acolo când voi vedea munca lor. Cu părinții sunt organizate, de asemenea, discuții tematice, consiliere cu privire la educația în familie
Treptat, copilul pronimaet că el - o bucată dintr-o echipa mare - o grădiniță, clasa, școala, și apoi întreaga țară. fapte focus publice devin treptat fundamentul educației și simțul civic de patriotism. Dar, în scopul de a consolida această bază, trebuie să alimenteze în mod constant experiențele copiilor în treburile generale, să-și exercite acțiunile lor morale. Este necesar ca un prescolar a format ideea că principala bogăție și valoarea țării noastre este un om.